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ENCUENTROS IMPOSIBLES

En esta actividad, el alumnado de 4º A ha hecho un formidable trabajo. Han realizado un periódico en torno a la Generación del 98 y la del 27; entre las actividades una entrevista a Pedro Salinas.

Los alumnos de 2.º de la ESO han tenido que crear un diálogo entre un profesor y un alumno retratando y parodiando la convivencia y relación entre docente y estudiante. Para ello, han tomado como modelo la obra teatral Los puntos sobre los IES de Fernando Fedriani y, a partir de la misma, han creado su diálogo con una extensión mínima de dos folios. Después de una revisión de los textos creados y una lectura oral dramatizada de los mismos, los alumnos han fabricado sus propios títeres (uno el profesor y otro el alumno) y han representado ante sus compañeros la historia que han creado.

El objetivo de esta actividad literaria ha sido el uso de la ironía y la parodia en la expresión oral y escrita, así como la creación de una obra teatral y la fabricación de títeres.

(Adjuntamos diálogos creados por un alumno de 2º ESO)

TEATRO DEL INSTITUTO

Raúl: Estoy harto de los profesores Melisa.

Melisa: Yo lo que más odio de los profesores es que siempre piensan que no hay otros profesores.

Raúl: Ya ves piensan que solo está su asignatura, que son el centro del mundo.

Melisa: Por eso los odio. Piensan que cuando no estudias para un examen es porque te ha dado la gana dejarlo todo para el último día.

Raúl: Ahora mismo me estoy llevando un cabreo, porque es verdad.

Raúl y Melisa: ¿Nadie elige dejarlo todo para el último día!

Melisa: El problema es que siempre hay que hacer algo hoy.

Raúl: Por eso mismo se te quedan las cosas para el último día: trabajos, deberes, exámenes…

Melisa: Siempre, siempre, sieeempre hay que hacer algo que estudiar un examen con tiempo.

Raúl: Por ese motivo casi nunca hay tiempo para descansar y jugar con nuestros amigos.

Melisa: Grande es el día en el que podemos hacer esas cosas.

Raúl: Sin embargo, te miran con cara desafiante y te dicen “tienes que esforzarte más”

Melisa: Me da una rabia cuando me dicen eso.

Raúl: Y a mí y a todo el mundo, pero se les olvida que ¡es lo único que tenemos! Que el instituto es lo más importante.

Melisa: Pasamos seis horas por la mañana y por la tarde tenemos que preparar todo lo que nos han mandado.

Raúl: Ya y tampoco descansamos los "findes" hasta que llegan las vacaciones que eso es una maravilla.

Melisa: Pasamos media vida en clase y la otra media estudiando, ¿qué tiempo nos queda para disfrutar que somos jóvenes?

Raúl: Casi ninguno, pero que le vamos a hacer. Venga vamos a comer que se nos enfrían las lentejas.

Raúl Rivera Sabio,2.º ESO B

EL FUEGO DE LA MEMORIA

Emotiva actividad que les hace sumergirse en sus recuerdos. Una parada y una lenta mirada hacia su infancia no les viene nada mal a una generación que no sabe desconectar, que necesita estar conectado en todo momento.

IMAGINA HISTORIAS

La actividad consiste en la creación de historias a partir de las imágenes que obtengan después de haber lanzado los dados del juego Story Cubes. En este caso, hemos elegido los dados en los que aparecen múltiples imágenes como una linterna o una abeja y una variante del mismo en el que aparecen acciones.

Los alumnos lanzan tres dados y las imágenes las utilizan para crear un personaje. Después, tira nueve dados (puede reutilizar los otros tres) y narra una historia con el héroe que ha imaginado. A continuación, para elaborar la estructura de la obra, un jugador tira tres dados para crear la introducción, otros tres para el desarrollo y los tres últimos para la conclusión.

Con esta actividad los alumnos crean historias divertidas y tienen que dejar volar su imaginación para poder integrar todas las imágenes y acciones que les han salido en los dados.

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EL ARTE DE TROVAR vs RAP

Esta actividad ha sido enriquecedora al máximo. Desgraciadamente, no tenemos imágenes para poder mostrar debido a la protección de datos. De todas formas, os cuento la actividad en sí.

Al preparar los contenidos de Educación literaria de la Unidad 9 y mientras dialogábamos sobre el arte de contar historias, los chicos mencionaron El Arte de Los Cortijeros en Albuñol.

Poco a poco fuimos descubriendo que el arte de los cortijeros es un tipo de trova que existe en Albuñol desde hace muchos siglos, es un tipo de lírica tradicional que pertenece al ámbito de Las Alpujarras, como bien explica Isabel Vargas Manzano de 2º ESO C.

Juan Máximo de 3º ESO improvisó durante una sesión de clases las siguientes estrofas cuya transcripción queda recogida en el siguiente folio.

A continuación, los chicos quisieron entablar un paralelismo entre tradición y vanguardia. Para ello, nos deleitaron con unas rimas improvisadas a ritmo de rap. Juan Máximo lanzó su último trovo. Después entablaron una “pelea de gallos” con dos alumnos más, Bilal y Adil. El tema base fue la valía del trovo frente al nuevo arte de la improvisación rapera.

Está claro, que hay que partir de sus intereses y motivaciones para conquistarlos. Fue una de las actividades estrellas.